Eportfolio implementation 1.1.1 Background e?Portfolio use in the UK (and elsewhere) has escalated everyplace the past decade, set mainly by Personal machinatement Planning, Employability, livelihood? wide and Life?Wide Learning agendas. During this period e?portfolio tools and technologies draw continued to mature. Although there are various instances of striking? photographic plate implementations of e?portfolios by Further and higher(prenominal) Education institutions and master organisations, knowledge of the specifics of their implementation journeys remains relatively unshared and unanalysed.  antecedent research into twenty?one e?portfolio projects funded by JISC between 2007?09 revealed that e?portfolio implementation is particularly complex, payable to the number of stakeholders involved, the contexts in which e?portfolios tin can be applied and the number of purposes they can have (Joyes, Hartnell?Young & Gray, 2010).  This puddle found that, surprisingly, those new to e?portfolio implementation often miss to register the value of the blanket(a) centering available (JISC 2006, 2008, 2008a, 2008b) and so some(a) consideration indispensable to be given to the nature of the guidance provided at two a practitioner and a wider institutional level.
 In ramble to capture the lessons learnt from large?scale e?portfolio implementations and to inform hereafter implementations a t institutional level in FE and HE in!  the UK, the Joint Information Systems military commission (JISC) funded the e?Portfolio Implementations (ePI) area from August 2010 to May 2011.  .    1.1.2 Aims and Objectives  The study aimed to:   spot a purge of examples of wide?scale e?portfolio implementations inwardly HE/FE institutions and professional bodies that would inform practice/ schema;  Gather a range of case studies to support the sum of models of implementation; Develop an appropriate means of disseminating the outcomes that enables a strength user ...If you wish to get a full essay, launch it on our website:
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